赴美国担任汉语教师工作汇报(吴冰）

   2014年8月至2015年6月这一学年，本人任教于美国新泽西州伯根县伯根天主教高中(一所全男生教会学校),承担了从高一到高四四个年级五个不同级别的中文课程（中文一到中文四/AP），五个班级一共72名中文学生， 每周25课时班级授课， 10小时学习辅导。

     除了日常课堂教学穿插的与语言密切相关的文化知识传授之外， 本人还组织了学校中文俱乐部的系列文化活动、春节庆祝活动、谜语竞猜、唐诗赏析、中国食物文化日活动、中国服饰和音乐展示活动、与中国学生结对子笔友活动等；并参与了附近社区教堂的文化活动， 将中国元素融入其中。

    中文俱乐部是每周一次的项目，开展的活动有《美丽中国》视频欣赏、乒乓球练习及比赛、练写毛笔字书法、欣赏和学习太极扇、木兰拳、中国象棋对弈、踢毽子、品鉴中国食物等。

    庆祝春节时，开展的活动有组织学生合作写对联并进行张贴展示、挂灯笼、猜灯谜、听相声，给每位学生发红包（内装有小额人民币和中国邮票）、毛笔、水写纸（供学生回家自行练习），大家一起分享中国美食、学踢毽子、跳绳等。高年级的班级还欣赏了部分中国春晚节目。

    中国食物文化日是源自于吃货学生。他们非常渴望去中国城吃中餐，但是校董和系主任又不准许（主要可能因为今年雪天已经耽误了一些课时）。看着学生那么失望，我决定做点儿什么。于是就在我蜗居的那一间卧室兼厨房里，给学生煮饺子、煮莲子红豆糯米饭（拌上红糖口感特像粽子）、做香柠酸甜鸡块、凉拌芹菜腐竹、切水果等等，弄好装盒带到教室让学生们品尝。孩子们吃得很踊跃（但遗憾也有少数学生因害怕过敏而不敢尝试）。这个活动持续了一段时日，吸引了不少非中文学生也常来我们教室蹭点东西吃。在这过程中，我也鼓励学生自己搜集中国食物菜谱、自己学习制作中国菜肴，带来学校与大家分享。

中国服饰和音乐展示主要是通过教师自身着装以及书籍、网络资料，向同学们展示中国旗袍、中式小棉袄、中国丝织品等服饰，并通过看音乐视频、教唱中文歌等向学生展示中国音乐之美。

太极扇的传授也是通过教师真实演练展示配合视频学习。遗憾的是这一活动的时间不够，开展得不够深入。

一年来，本人坚持用中英双语给学生批改作业、作文、回复邮件，并且通过在国内重点高中工作的姐姐，帮助美国学生与中国学生结成笔友，让同龄人之间进行更多的文化交流。

在与美国同行之间的交流中也有意识地融入中国元素。比如，有时我会请同事们品尝中国食物， 给同事的孩子赠送中国小礼品、书籍和音乐光盘等。也会向同事们现身说法地介绍中国流行的一些体育运动，比如乒乓球和太极拳等。

参加当地教堂的活动中，也适时向社区邻居们介绍中国文化，年节时奉送中国红包。

学校有年纪较大的同事受疾病困扰时，我也会送上自己所备中药，解除同事病痛的同时，也弘扬了中医中药文化。我回国后还有美国同事特意写来邮件表示感谢。

    汉语研修方面，本人去年11月初参加了波士顿中文大会、今年4月中旬参加了亚特兰大全美中文大会，与志愿者老师们和美国当地的汉语教师们一起探讨研修中文及其在美国的教学。

感觉一年来主要成绩是: 进一步提升了学生对中文、中国文化的了解和喜爱；巩固、加强了学生对汉字的理解和运用，使学生不再依赖拼音这一拐杖，逐渐了解汉字强大的会意功能，逐步进入汉字阅读自由天地。本学年从头至尾重视中国成语、谚语、谜语等汉语智慧结晶的教学，引导学生认读汉字的同时，自行挖掘其更深的意义。期末写作时发现学生对中国成语颇有感悟， 不少学生将“天天向上”、“天人合一”、 “读万卷书、行万里路”等成语与自己的实际生活联系起来思考， 并且能与美国本土的类似意义成语相比较。

    学年末给教师写评定时，美方校长给我评了100分（满分）， 并且说“I can ask no more from a teacher.”学生们给我临别留言时， 也纷纷表示他们今年在中文方面进步良多，在我的课堂上很快乐，等等，让我感觉一年的辛苦劳作得到了一些认可， 没有给咱财大老师丢脸。

本人工作的主要不足是：1. 对美国本土学校文化适应得不够快，与顶头上司系主任的沟通应该更注意方式方法，对部分班级学生的课堂管理应该更完善些。2. 给学生的读写任务偏重了些。教学活动形式不够丰富多彩。 3.工作比较拼命，挤压了吃饭睡眠和休息时间（这是当老师这些年来一贯的毛病），没有保护好身体这一革命本钱，以至于学年末出现眼睛“玻璃体片状混浊加后脱离”。今后要进一步发扬苦干加巧干的精神，进一步改进工作方法、提高工作效率。

学年末，教学档案材料已经移交完毕，并且给学生们分发了中文暑期阅读材料和中国文化相关游戏资料。

    本人在这一年志愿者生涯中得到了锻炼和成长, 在做好汉语教学的同时，加深了对英语国家国情文化的体验和理解，对美国的教育有了一定的体验和理解，希望这些都能有益于今后的教学。 一年当中也时刻感受到祖国学校的关怀和温暖， 一直心存感恩。感谢学校批准我参加汉办志愿者项目, 感谢学校多年的培养和支持, 光荣属于学校。      

                                                给新任汉语志愿者老师的信

尊敬的新任志愿者老师：

您好！

    首先祝贺您成为新任志愿者中文教师！ 相信您会在这新的光荣的岗位上创造新的辉煌！以下是我一年工作的几点经验教训，与您分享，希望对您的工作有所帮助。

通常整个学校多个年级只有一名中文教师,您有时可能会感觉课程头绪比较多（从中文1到中文4到AP课程等）,备课量大。但请不要着急上火，上策是静下心来想办法对教学进行整合，提高备课效率。 

而不应该总是加班加点熬夜，挤掉吃饭和睡觉的时间，不然到学年末，身体会吃不消。希望你尽快意识到这一点，并记住爱惜身体。

      国外高中学生通常青春活泼,思维活跃,但也比较调皮, 对老师比较挑战。初来学校，新任教师不免会对学生的表现感到困惑不解。但要注意，与其他老师探讨对学生表现的困惑时需要分场合，不然可能会被当地本土老师误以为在抱怨。

      遇到脾性急躁、性格强势的顶头上司时，要想办法柔性沟通。争取得到顶头上司工作上的支持很重要，可以让你一年的工作开展得更顺畅些。就算顶头上司有时说错或做错了，对你不够公正公平，就算这是个在前任眼中、在当地学校同事中口碑不是特别好的人，你也要尽量做到宽以待人，要记住沟通的最终目的是为了汉语教学工作的顺利进行。你不一定要喜欢你的上司，不一定要同意上司的观点，但你要能与他/她良性合作。合适恰当的沟通特别重要。必要的时候可以据理力争，但是态度、口气要和缓、礼貌。

      遭遇青春叛逆的高中生，特别是男生多的学校，的确很挑战。 跟学生交朋友、“搞好关系”很重要。关系好了，他们信任你了，就少许多叛逆，就好教多了。所谓“亲起师，信其言。”请学生吃中国特色食物、做中国特色游戏、关注学生的课内外活动、与学生进行真实生活交流等，都比较有助于跟学生们“搞好关系”。

西方国家学生，尤其是男生，对语言学习的机械操练方面耐心比较欠缺。教会学校等比较传统的学校，一般不大主张在教学中使用游戏。因而在如何调动学生方面，就需要教师另辟蹊径。如果学校教室资源有限，没有专门的中文教室，对于构建学习环境，提供学习氛围就更有难度了。建议您因势利导，充分调动孩子的自主性、创造性、高科技性。例如：布置计算机网络学习任务（代替传统的语言游戏）、让学生用自己的中文作品布置教室，各班分别制作汉字墙、汉语作文榜、学校社团及体育比赛汉语新闻墙等等。

以上建议供您参考。

祝愿您工作愉快顺利！ 

    外国语学院

     吴冰